Interférences
Phénomènes ondulatoires - Physique-Chimie Spécialité
Exercice 1 : Étudier les interférences sonores entre deux HP face à face (différences de marche et lieux d'interférences constructives)
On considère 2 hauts parleurs placés en \(\text{S}_{1}\) et \(\text{S}_{2}\) se faisant face.
Ils sont séparés de la distance \(\text{D = } 119\:\text{cm}\).
Ils émettent deux ondes sonores synchrones de fréquence \(\text{f = }1\:071\:\text{Hz}\) et en phase.
Ces deux ondes arrivent sur un micro placé au point \(\text{M}\) d'abscisse \(\text{x}\)
où elles interfèrent.
On donnera le résultat avec son unité en centimètre.
On rappelle que la vitesse du son dans l'air est de \(\text{c}_{\text{son}} \text{ = 344 } \text{m.s}^{-1}\).
Exercice 2 : Étudier les interférences sonores à proximité d'un mur (différences de marche et lieux d'interférences destructives)
On considère un auditeur placé au point \(\text{M}\) écoutant de la musique à proximité d'un mur.
La distance entre l'auditeur et le mur est \(\text{x = } 3\mbox{,}0 \times 10^{1}\:\text{cm}\)
Le son est émis par un haut-parleur placé à une distance \(\text{D = } 4\mbox{,}5\:\text{m}\) du mur.
On étudie le phénomène d'interférence entre les deux ondes suivantes : celle arrivant directement du
haut-parleur à l'auditeur et celle arrivant à l'auditeur après une réflexion sur le mur.
On donnera le résultat avec son unité en centimètre.
On rappelle que la vitesse du son dans l'air est de \(\text{c}_{\text{son}} \text{ = 344 } \text{m.s}^{-1}\).
On donnera le résultat avec son unité en Hertz et accompagné du bon nombre de chiffres significatifs.
Exercice 3 : Étudier les interférences sonores entre deux HP face à face (différences de marche et lieux d'interférences constructives)
On considère 2 hauts parleurs placés en \(\text{S}_{1}\) et \(\text{S}_{2}\) se faisant face.
Ils sont séparés de la distance \(\text{D = } 68\:\text{cm}\).
Ils émettent deux ondes sonores synchrones de fréquence \(\text{f = }803\:\text{Hz}\) et en phase.
Ces deux ondes arrivent sur un micro placé au point \(\text{M}\) d'abscisse \(\text{x}\)
où elles interfèrent.
On donnera le résultat avec son unité en centimètre.
On rappelle que la vitesse du son dans l'air est de \(\text{c}_{\text{son}} \text{ = 344 } \text{m.s}^{-1}\).
Exercice 4 : Étudier les interférences sonores à proximité d'un mur (différences de marche et lieux d'interférences destructives)
On considère un auditeur placé au point \(\text{M}\) écoutant de la musique à proximité d'un mur.
La distance entre l'auditeur et le mur est \(\text{x = } 5\mbox{,}0\:\text{cm}\)
Le son est émis par un haut-parleur placé à une distance \(\text{D = } 2\mbox{,}4\:\text{m}\) du mur.
On étudie le phénomène d'interférence entre les deux ondes suivantes : celle arrivant directement du
haut-parleur à l'auditeur et celle arrivant à l'auditeur après une réflexion sur le mur.
On donnera le résultat avec son unité en centimètre.
On rappelle que la vitesse du son dans l'air est de \(\text{c}_{\text{son}} \text{ = 344 } \text{m.s}^{-1}\).
On donnera le résultat avec son unité en Hertz et accompagné du bon nombre de chiffres significatifs.
Exercice 5 : Étudier les interférences sonores entre deux HP face à face (différences de marche et lieux d'interférences constructives)
On considère 2 hauts parleurs placés en \(\text{S}_{1}\) et \(\text{S}_{2}\) se faisant face.
Ils sont séparés de la distance \(\text{D = } 97\:\text{cm}\).
Ils émettent deux ondes sonores synchrones de fréquence \(\text{f = }1\:157\:\text{Hz}\) et en phase.
Ces deux ondes arrivent sur un micro placé au point \(\text{M}\) d'abscisse \(\text{x}\)
où elles interfèrent.
On donnera le résultat avec son unité en centimètre.
On rappelle que la vitesse du son dans l'air est de \(\text{c}_{\text{son}} \text{ = 344 } \text{m.s}^{-1}\).
Nos exercices sont conformes aux programmes de l'Éducation Nationale de la 3e à la Terminale. Kwyk permet aux élèves d'aborder les notions les plus importantes en Physique-Chimie comme l'étude des ondes et de l'optique, l'organisation et la transformation de la matière, la conservation et les transferts d'énergie et les lois de l'électricité. Les élèves peuvent travailler sur l'étude du mouvement avec des exercices de mécanique et de cinétique. Kwyk propose également de nombreux exercices d'entraînement sur les conversions et la manipulation des unités, l'écriture scientifique et l'utilisation des chiffres significatifs.
Nos exercices sont proposés sous forme de réponse libre et/ou de QCM. Afin d'assurer un entraînement efficace et pertinent aux élèves, chaque exercice est généré avec des valeurs aléatoires. Tous les ans, de nouvelles annales du brevet des collèges et du baccalauréat sont mises en ligne sur www.kwyk.fr. Les élèves peuvent s'entraîner grâce aux devoirs donnés sur Kwyk par leurs professeurs et aux devoirs générés par notre outil utilisant l'IA mais aussi grâce aux différents modules de travail en autonomie mis à disposition sur leur espace personnel.
Avec Kwyk, vous mettez toutes les chances de succès du côté des élèves.
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