Organisation et gestion des données - 6e
Diagramme
Exercice 1 : Lecture d'un diagramme en bâtons simple
Après une sortie scolaire au zoo, une classe vote pour son animal préféré. Le diagramme ci-dessous représente les
résultats du vote.
{"data": [2, 1, 7, 5, 9, 10], "categories": ["singe", "crocodile", "perroquet", "corbeau", "loup", "ours"]}
Quel est l'animal avec le moins de votes ?
Quel animal a eu 2 votes ?
Combien de personnes ont voté ?
Quel est l'animal préféré de la classe ?
Exercice 2 : Lecture et interprétation d'un diagramme circulaire
Rémi a observé la valeur nutritive du menu qu'il a préparé.
La teneur de chaque élément nutritif est donnée en pourcentage de la
valeur quotidienne recommandée pour une alimentation saine.
Voici le graphique circulaire qu'il a obtenu :
{"data": [{"y": 0.067, "name": "Lipides"}, {"y": 0.107, "name": "Sodium"}, {"y": 0.093, "name": "Glucides"}, {"y": 0.08, "name": "Fibres"}, {"y": 0.013, "name": "Vitamines A"}, {"y": 0.2, "name": "Vitamines C"}, {"y": 0.227, "name": "Calcium"}, {"y": 0.213, "name": "Fer"}]}
On pourra survoler le diagramme pour afficher la fréquence de chaque valeur.
Quel élément nutritif est apporté en plus faible quantité dans le menu de Rémi ?
Citer les trois éléments nutritifs qui sont apportés en plus grande
quantité par le menu de Rémi, citer uniquement leur nom séparés par des virgules dans
l'ordre décroissant.
On écrira par exemple : \(\text{Glucides, Fibres, Vitamines A}\)
Est-il vrai que les apports en Calcium et en Vitamines A
constituent environ le quart des apports du menu de Rémi ?
Exercice 3 : Préparer la création d'un diagramme circulaire
Voici un extrait du journal communal reçu par Rémi :
Pour continuer à décrypter votre taxe d'enlèvement des ordures ménagères (TEOM) tout en luttant contre
certaines idées reçues, nous vous proposons de comparer les coûts de gestion des différents déchets :
- déchets non recyclables (poubelle grise) : \( 201\:\text{€} \) par tonne [...] ;
- déchets recyclables (poubelle jaune) : \( 115\:\text{€} \) par tonne [...] ;
- le verre : \( 33\:\text{€} \) par tonne [...].
Vous l'aurez compris, le geste de tri, c'est de réelles économies. [...]
Rémi voudrait réaliser un diagramme semi-circulaire afin de mieux visualiser
la répartition des coûts de gestion de ses déchets.
À quels déchets correspondra le plus petit secteur du diagramme ?
On donnera comme réponse recyclables, non recyclables ou le verre.
Parmi ces diagrammes, lequel représente les données de l'article ?
1.
{"colors": ["#808080", "#FFC316", "#62B02D"], "data": [{"y": 201, "name": "non recyclables"}, {"y": 115, "name": "recyclables"}, {"y": 33, "name": "le verre"}], "plotOptions": {"pie": {"startAngle": -90, "endAngle": 90, "center": ["50%", "80%"], "size": 350}}, "title": {"text": "Co\u00fbt de gestion des d\u00e9chets."}}
2.
{"colors": ["#808080", "#FFC316", "#62B02D"], "data": [{"y": 14, "name": "non recyclables"}, {"y": 10, "name": "recyclables"}, {"y": 11, "name": "le verre"}], "plotOptions": {"pie": {"startAngle": -90, "endAngle": 90, "center": ["50%", "80%"], "size": 350}}, "title": {"text": "Co\u00fbt de gestion des d\u00e9chets."}}
3.
{"colors": ["#808080", "#FFC316", "#62B02D"], "data": [{"y": 33, "name": "non recyclables"}, {"y": 115, "name": "recyclables"}, {"y": 201, "name": "le verre"}], "plotOptions": {"pie": {"startAngle": -90, "endAngle": 90, "center": ["50%", "80%"], "size": 350}}, "title": {"text": "Co\u00fbt de gestion des d\u00e9chets."}}
4.
{"colors": ["#808080", "#FFC316", "#62B02D"], "data": [{"y": 115, "name": "non recyclables"}, {"y": 201, "name": "recyclables"}, {"y": 33, "name": "le verre"}], "plotOptions": {"pie": {"startAngle": -90, "endAngle": 90, "center": ["50%", "80%"], "size": 350}}, "title": {"text": "Co\u00fbt de gestion des d\u00e9chets."}}
Exercice 4 : Lecture d'un diagramme circulaire
Jean souhaite organiser une fête avec ses amis pendant les vacances.
Il demande donc à ses amis le jour de la semaine qu'ils préfèrent pour cette fête.
Le diagramme circulaire ci-dessous présente leurs choix.
{"data": [{"y": 11, "name": "Lundi"}, {"y": 12, "name": "Mardi"}, {"y": 19, "name": "Mercredi"}, {"y": 15, "name": "Jeudi"}, {"y": 15, "name": "Vendredi"}, {"y": 7, "name": "Samedi"}, {"y": 8, "name": "Dimanche"}]}
On pourra survoler le diagramme pour afficher le nombre d'amis préférant le jour.
Quel jour est le moins cité ?
Combien de personnes préfèrent le Lundi ?
Combien de ses amis ont donné une réponse ?
Quel jour Jean devrait-il choisir pour qu'un maximum de ses amis soient présent ?
Exercice 5 : Lecture et inteprétation d'un diagramme en bâtons simple
Anne a réalisé un sondage auprès de ses amies.
Elle leur a posé la question suivante : "Combien de films êtes-vous allés voir au cinéma cette année ?"
Le diagramme en bâtons suivant donne les réponses qu'elle a obtenues :
{"data": [14, 28, 21, 29, 6, 0], "categories": ["1", "2", "3", "4", "5", "6 ou plus"]}
Combien de personnes ont déclaré avoir vu au cinéma 3 films cette année ?
Quelle est la réponse la plus souvent citée par les amies de Anne ?
Est-il vrai qu'il y a autant de personnes qui n'ont vu qu'un seul film que de personnes qui en ont vu 5 ou plus ?
Auprès de combien d'amies Anne a-t-elle effectué son sondage ?